Hoogbegaafd
Kinderen die hoogbegaafd zijn, denken en leren soms op een andere manier dan de andere leerlingen. Dit kan leiden tot onbegrip of verkeerd opvatten van de bedoeling van het kind. Wat weer kan leiden tot onderpresteren Deze kinderen hebben vaak al over zaken nagedacht waar hun leeftijdsgenoten nog niet aan toe zijn. Als kleuter weten… Read More
Scholen
Scholen kunnen een beroep doen op Winiq als zij meer willen weten over hoe men (hoog) begaafde kinderen in het algemeen beter kan begeleiden of wellicht voor een bepaald kind hulp inroepen. Hulp kan op diverse manieren worden ingevuld met: plusklas of plusklasbegeleiding? gesprekken met de leerkracht en/ of IB-er van de school. individuele begeleiding… Read More
Ouders
Ouders zijn vaak de eersten die opmerken dat hun kind misschien wel hoogbegaafd is. Zij kennen hun kind immers het beste. Omdat zij dit sneller opmerken dan anderen levert dat soms problemen op. De ouders hebben dan het gevoel dat zij niet serieus genomen worden en twijfelen eraan wat het beste is voor hun kind.… Read More
Laatste bericht: Minicursus: Trainen van Executieve functies met behulp van spellen.
Laatste blogbericht: Oudergesprekken Anno Nu
Over Winanda / Winiq
Mijn naam is Winanda Maljaars-Riemersma.
Ik ben getrouwd, heb 4 kinderen en werk part-time op een basisschool.
In mijn eigen schoolperiodes heb ik steeds met verwondering en soms ook met frustraties gezeten bij de instructies van de lessen. Ik kreeg daar regelmatig het gevoel dat we echt net zo lang uitleg kregen tot iedereen van de hele klas het goed snapte, ook al snapte meer dan helft het allemaal al lang. Waarom dat moest heb ik nooit zo begrepen als kind, maar ook later op de PABO werd er door mijn begeleiders op de stage scholen, en ook docenten op de PABO zo gedaan.
Toch ben ik op de PABO steeds bezig geweest om te kijken, te leren en te ontdekken hoe kinderen het best leren en onder welke omstandigheden. Differentiëren in de instructies en de lessen. Kinderen serieus nemen in wat ze al weten en kunnen en van daaruit verder gaan. Dat werd mijn visie en dat is mijn visie nog steeds.
Na het behalen van mijn PABO diploma heb ik ruime werkervaring opgedaan bij diverse basisscholen.
Ik werk al verscheidene jaren op een freinetschool waar veel gewerkt wordt met het individuele kind. De methodes zijn minder belangrijk dan het behouden van de interesse voor het leren, dit zorgt er voor dat het kind zich ook verder kan ontwikkelen. Binnen dit type onderwijs krijgt de klassenorganisatie speciale aandacht. Immers, het ene kind leert anders dan het andere en dus zal de leerkracht zich daar, binnen de wettelijke eisen, moeten aanpassen.
Nadat ik binnen mijn gezin te maken kreeg met hoogbegaafdheid, (meer…)